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Bibliotecas accesibles: Acceso a la Información para Personas con Discapacidad
Implementar y optimizar servicios para el acceso a la información de personas con discapacidad.
Lugar: Universidad Nacional de General Sarmiento. Unidad de Biblioteca y Documentación
Fecha: 4 de septiembre de 2008
Dictado por: Sandra Beatriz LUCERO
Responsable Servicios Especiales del SID, Sistema Integrado de Documentación, Universidad Nacional de Cuyo - Mendoza - Argentina
Duración del taller: 6 hs.
Programa
1.- Fundamentación:
- Preparar y disponer favorablemente a los bibliotecarios y personas participantes del taller para la creación u optimización de servicios bibliotecarios accesibles.
- Transmitir conocimientos sobre las capacidades y necesidades de las personas con discapacidad, contribuyendo a modificar actitudes sociales respecto de su participación y desenvolvimiento, en especial en el ámbito universitario.
- Otorgar las herramientas necesarias para mejorar la accesibilidad al entorno físico y comunicacional en las bibliotecas, optimizando la calidad de los servicios a usuarios, el acceso a la información e instruyendo sobre los recursos existentes para tales fines. Transmisión de experiencias.
2.- Contenidos conceptuales / Programa de actividades a desarrollar:
- Nociones básicas de discapacidad
- Nociones básicas sobre el rol de las bibliotecas, en especial las bibliotecas universitarias
- Marco legal en las Universidades y las BU
- Accesibilidad, nociones generales. Principios de diseño universal, accesibilidad universal y normalización en bibliotecas.
- Bibliotecas accesibles: cómo hacer accesibles nuestras bibliotecas. Recursos de información, recursos humanos, recursos tecnológicos. Servicios de adecuación de material o documentos accesibles a personas con discapacidad, en especial personas ciegas y con baja visión. Accesibilidad física: recomendaciones generales.
3.- Contenidos procedimentales:
- Análisis de los principios y marco legal que sustentan la equidad y la igualdad de oportunidades en cuanto al desarrollo social, cultural y educativo de las personas discapacitadas.
- Resignificación de las respuestas institucionales que demandan las personas con discapacidad.
- Identificación de los recursos de información (ayudas tecnológicas, formatos, soportes y medios de interpretación) necesarios para garantizar la inclusión socioeducativa de las personas con discapacidad.
- Información sobre experiencias logradas para brindar un modelo de trabajo tendiente a adecuar prácticas dentro de la/las bibliotecas o unidades de información de la Universidad participante.
4.- Contenidos actitudinales:
- Recapacitación sobre la persona con discapacidad y su inclusión social, posibilidades concretas de educación, trabajo, servicios de asistencia y desarrollo personal.
- Apertura para modificar los puntos de vista en relación con la participación socioeducativa de las personas con discapacidad.
- Reflexión crítica sobre el sistema educativo, y el rol protagónico de la Universidad en la generación de modelos socioeducativos de inclusión, con respeto a la diversidad y a la tolerancia.
- Aprestando al conocimiento, experiencias, vivencias realizadas y tendiendo a la formación de actitudes positivas que lleven al bibliotecario a predisponerse para que su acción de mediador y facilitador sea un hecho real, ante la necesidad de proveer y garantizar el acceso a la información y la formación académica a todos los usuarios de la comunidad universitaria.
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UByD-Unidad de Biblioteca y Documentación
